分类的特点是对多数量个体进行划分

admin5个月前 (06-02)必威体育首页西汉姆37

在现实中,成人比儿童的思维维度多,所以成人比儿童更聪明;领导者比员工的思维维度多,所以领导者比员工更机敏;专业学者比普通人的思维维度多,所以专家学者比普通人更睿智。 在这里我们把一维逻辑称为静态逻辑,一维逻辑思维活动称为静态逻辑思维;把多维逻辑称为动态逻辑,多维逻辑思维活动称为动态逻辑思维。 一维逻辑思维的特点是:清晰的7确定的7机械的7直线型的。 多维逻辑思维的特点是:模糊的7非确定的#灵活的7立体型的。 为了更直观地理解静态逻辑和动态逻辑在思维活动中的不同应用,下面我们来看几个案例。3,类别事物的属性差别。 旱层次事物的等级差别。 I思维工具1.分类法分类是指对事物做类别划分,即把具有相同属性的事物划归同一个集合。 分类的特点是对多数量个体进行划分,而且划分后的集合之间没有等级差别。在判断思维活动中,所掌握信息的充分与否,真实与否仅仅是正确判断的一个必要前提,时间的紧迫性、问题的难度、判断者的性格倾向,判断的目的动机、具体环境背景等诸多因素都会影响到判断的最终结果正确与否,因此这也造成了判断的神秘和不可以测性,所以许多专家学者今天仍坚持认为判断决策是一门艺术,而不是科学。 我们学习判断思维方法和规律,是侧重于完善自己的头脑思维软件,减少它的缺陷,但并不代表在实践中遵循这些方法和规律就一定能获得正确的结果,因为毕竟有很多思维以外的因素是人们无法掌控的。例如,在辩论赛中我们经常会看到辩论正反双方就一个问题唇枪舌剑,针锋相对,如果仅仅是看他们的推理论证过程好像都合乎逻辑,细致缜密,让人难辨是非。在演说中,手也可以起到向听众传达多种感情和信号的作用。 有人在演说过程中一直保持立正的姿势或者自始至终保持开始时手持话筒的姿势。比如,如果你觉得自己讲得太慢,在最后一分钟可能会把速度加快一倍,或者相反的情况,把自己的语速放慢,用使人昏昏欲睡的口吻把句子拖得很长。 如果能够为每个部分的讲话定时会对演讲时间的控制帮助很大。请试想一下正在倾听别人讲话时的情景。

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你的任务是讲好一个故事,而非很多个故事。”哲学家耐心地解释道。 国王听后还是不懂,感到沮丧无比,显然他那可怜的智力无法理解如此复杂抽象的概念。 过了一会,他又鼓起勇气问道:“那您能让我看看逻辑是什么样子吗。 ”哲学家听了不由得苦笑道:“陛下,请恕我无能,这个世界上有许多东西是肉眼看不到的,比如时间、重量、幸福、智慧等,道理也是其中的一种。我不这么认为,人类认识到自己是有缺陷的,是#美的,所以才希望去探索更广阔的的宇宙奥秘,用知识来弥补自己的不'是这种觉悟使人类走到了今天,成为万物之灵,成为地球的主宰。 如果人类因为自己不完美,就沮丧地放弃了追求完美,那么今天我们的命运可能和猴子差不多,还停滞在低等动物的层次。抽象的符号是对实物的简化替代,这种简化是一种质的简化,它舍弃了事物的具体形态只取其本质属性,以定义的方式规定符号的含义即可成立,成为大家约定俗成的交流方式。1未知是石兽遗失在哪里。 3在本案例中推理公式有三个,分别推导出不同的答案:八.大石头在激流中被冲动,会顺流而下。 队大石头在激流中岿然不动,在底越沉越深。以往研究问题,一般是把事物分解成若干部分,抽象出最简单的因素来,然后再以部分的性质去说明复杂事物。 这是笛卡尔奠定理论基础的分析方法。 这种方法的着眼点在局部或要素,遵循的是单项因果决定论,虽然这是几百年来在特定范围内行之有效、人们最熟悉的思维方法,但是它不能如实地说明事物的整体性,不能反映事物之间的联系和相互作用,它只适应认识较为简单的事物,而不胜任于对复杂问题的研究。 在现代科学的整体化和综合化发展的趋势下,在人类面临许多规模巨大、关系复杂、参数众多的复杂问题面前,就显得无能为力了。他们发现,这里就是他们原本居住的地方。 巴拿马正好是这个地方的名字。而在问题牵引下的学习,则是连续不断地构筑着知识之间的联系,使它们以一种有意义的方式连缀在一起。 那些特别适合长期探索的根本性问题,不仅可以引发我们持久的求知冲动,还能迫使我们保持持续的思考。 这个过程可以是几个月、几年甚至贯穿我们的一生。 这些问题就像一根根富有韧性的细线,把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来,使散落的沙砾变成一串富有光泽的珍珠。 可以说,越成熟的学习者,越擅长做这类长时程的知识结构化的工作。 《人是如何学习的》一书中介绍过这样的研究,有教育学家比较了物理学和历史学领域专家和新手在知识组织上的差异,结果发现在两个领域中,专家的知识都不是对事实或公式的简单罗列和堆积,而是围绕着核心的概念或者“大观点”屯1加35〉组织起来的,这些“大观点”引导着他们去构筑和拓展自己的领域。 当然,我们不仅可以向自己提问,也可以向其他人提问,向高手求教,向智者参习。 但是归根结底,这些问题还得由我们自己来解答,别人的帮助只是一种推动,但知识构建的过程是他人无法替代的。 提问是将我们引向深度学习的起点。这一点也是智商测验一直颇受争议和诟病的地方。




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